29.12.2010, 19:17 4147

Более 200 учебников направлены на доработку после изучения республиканским советом

Более 200 учебников направлены на доработку после изучения республиканским советом, 16 не рекомендованы к использованию
Астана. 29 декабря. Kazakhstan Today - Более 200 учебников и учебно-методических пособий (УМК) направлены на доработку после изучения республиканским советом, 16 учебников и УМК не рекомендованы к использованию, передает агентство со ссылкой на сообщение Министерства образования и науки (МОН) РК.

По сообщению МОН, с 21 по 25 декабря 2010 года работал Республиканский совет по рассмотрению результатов экспертизы учебников и учебно-методических комплексов.

Всего Республиканским советом рассмотрены представленные экспертные заключения на 853 учебников и учебно-методических комплексов. Из них 223 учебника и УМК направлены на доработку; 16 учебников и УМК не рекомендованы", - сообщает ведомство.


Также отмечается, что Республиканский совет продолжит свою работу по мере поступления экспертных заключений.

Республиканский совет является третьей независимой инстанцией по рассмотрению представленных РНЦП "Учебник" и Национальной академией имени Ы. Алтынсарина экспертных заключений на учебники и УМК и принимает окончательное решение по рекомендации учебников и УМК для использования организациями образования республики", - поясняется в сообщении.



Как известно, в течение ряда лет подвергается критике качество отечественных учебников. Отдельные издания пестрят орфографическими и стилистическими ошибками. Вызывают нарекания не только содержание, но и полиграфическое их исполнение. Не выстроены принципиально творческие и деловые отношения между авторами и издателями, не отвечает требованиям времени проводимая экспертиза учебников", - информирует пресс-служба МОН РК.


Напомним, что жесткая критика в адрес казахстанских учебников звучит уже не один год. В июле этого года алматинский второклассник Алихан Жуманов подал иск на 100 млн тенге к Министерству образования и науки РК за психологический ущерб от прочтения учебника по правилам дорожного движения для 1 - 2 классов, утвержденного министерством.

После полного прочтения этой книги я пришел в чувство замешательства и психического расстройства из-за попытки понять этот учебник. Потому как написана она неграмотно, с большим количеством ошибок и изобилующая просторечными выражениями, содержащими стилистические ляпы и грамматические ошибки, ее невозможно понять... Этот учебник, воздействуя на мою психику, вызывая сумятицу в мозге, прямо искажает и уродует выражение моих мыслей, которые передаются для понимания обществу посредством выражения моих слов. Заставляя и вынуждая меня при этом выставляться перед обществом дебилом, не умеющим красиво, культурно и разумно выразить свои мысли", - пишет в исковом заявлении истец.


Впоследствии отец мальчика отозвал иск - якобы по просьбе влиятельного человека.

Стоит отметить, что в 2008 году более половины учебников и учебного материала в Казахстане были признаны непригодными для образовательного процесса. "Из 2936 учебников и учебно-методических комплексов (УМК) рекомендованы к использованию в учебном процессе лишь 1202, а 1107 отклонены, 338 направлены на доработку и 289 из-за низкого качества по всем требованиям не допущены к экспертизе", - сообщила пресс-служба Министерства образования и науки РК.

Кроме того, по информации МОН РК, в конце 2008 года проведена дополнительная экспертиза 1701 учебника и УМК. По ее результатам рекомендованы к использованию в образовательном процессе 987, а 31 учебник не допущен к экспертизе.

По словам депутата мажилиса парламента РК Раисы Полищук, школьные учебники порождают массовую неуспеваемость школьников. "Сегодняшние "модерновые" учебники порождают серьезную образовательную проблему, которую испытывают все образовательные учреждения: массовую неуспеваемость школьников со всеми вытекающими отсюда последствиями", - написала депутат в своем запросе на имя главы МОН РК.

Наши учебники грешат ошибками грамматического, методического и смыслового характера, поскольку построены с нарушением всех принципов и критериев их конструирования, с отсутствием мотивационного компонента образовательного процесса... Но самое главное, все учебники перегружены информацией, и ступень абстракции ее изложения не согласована ни со способностями учащихся по ее усвоению, ни с их подготовленностью по ее восприятию", - заявила депутат.


Фото: blog.kp.ru

Нашли ошибку в тексте?

Выделите ошибку и одновременно нажмите Ctrl + Enter


Если Вы располагаете информацией по теме данного материала, отправляйте нам видео или новости на почту.

новости по теме

Читаемое

Новости RT

    Новости Китая

      Ваше мнение

      Казахстанцы жалуются на плохое содержание спортивных объектов, в особенности высокогорного комплекса “Медеу”. Считаете ли вы, что “Медеу” и другие спортобъекты, которые переданы в управление частным компаниям, необходимо вернуть в госуправление?