В Казахстане обсуждают пути совершенствования критериальной системы оценивания учеников в школах
"В настоящее время по поручению министра МОН РК создана рабочая группа, на которой обсуждаются пути совершенствования критериальной системы оценивания. Обсуждения идут, поступают предложения. Учителя спорят, соглашаются, доказывают, дополняют друг друга. Советуются с коллегами. Обсуждены вопросы учета баллов при проведении формативного оценивания, частотность СОР и СОЧ и другие вопросы, поднимаемые учителями", - написала на своей странице в Fаcebook Шолпан Каринова.
По ее словам, "учителя однозначно сошлись в одном – возвращаться к старой, по сути 3–балльной системе, нельзя".
Учителя понимают и считают, что методология системы критериального оценивания правильная, и она обеспечила новые стандарты и механизмы оценивания, сопоставимые с требованиями систем оценивания ведущих стран. Поэтому отказываться от критериальной системы мы не будем", - сообщила Шолпан Каринова.
Она пояснила, что обновление содержания образования, которое началось в 2016 году, потребовало и новые формы отслеживания результатов обучения, введена система критериального оценивания. Ранее стандарт предполагал акцент на усвоение фактологических знаний, уровень которых оценивался через пересказ и воспроизведение небольших фрагментов на уроках, тестирование и систему контрольных срезов. Такой подход соответствовал информационному обучению, когда учащимся предлагался переработанный и готовый материал.
В новой системе оценивания усилены требования к инструментам оценки, которые должны обеспечивать объективность. Разработанные критерии и задания позволяют определять не только уровень знаний, но и способности применять знания и навыки мышления более высокого уровня (как ученик говорит и рассуждает, умеет ли выделять главное и делать выводы, может ли принимать решения, применять полученные знания в жизни). Это позволяет нивелировать необъективность традиционных оценок и обеспечивает единство требований, стандартизацию и равенство процедур. Фактически СОР – это ранее использованные тематические контрольные работы, а СОЧ – это четвертные контрольные работы", - отметила вице-министр, добавив, что в количестве выполняемых контрольных работ в старой и новой системе оценивания нет существенных различий.
К примеру, по ее словам, в Типовых учебных планах (ТУП) по предметам "Казахский язык"/"Русский язык" 2013 года установлены следующие виды контрольных работ: диктант, изложение, сочинение, тестирование, контрольный диктант в количестве от 13 до 15 в год в начальной школе (2 классе - 15, 3 классе - 14, 4 классе - 13).
В рамках обновленного содержания количество СОР и СОЧ в этих классах меньше и составляет – 12 работ в год. По предмету "Математика" в ТУП - 2012 года в 5 классе количество контрольных работ составило 13, а количество СОР и СОЧ – 14 работ. А в 6 классе количество СОР и СОЧ по новым программам меньше, чем их было согласно программам 2012 года. По предмету "Химия" по ТУП 2012 года количество практических/контрольных работ - 11, по ТУП 2016 года - 12 СОР и СОЧ.
По словам Шолпан Кариновой, изменения коснулись лишь процессов составления учебных заданий и проверки работ учащихся по четким критериям оценивания. Это обосновано необходимостью повышения качества и объективности оценок, а также тем, что ученик должен сам понять, чего он достиг и над чем еще нужно работать. Ранее оценка в контрольной работе выставлялась методом вычитания, то есть количество допущенных ошибок и помарок влияло на результат (например, согласно нормам, без ошибок - 1 ошибка – "5", 1-2 ошибки – "4", 3-4 ошибки – "3", 4-5 ошибок и более – "2"). Новая система оценивания учитывает каждый этап выполнения учебных заданий, что позволяет накапливать баллы. Накопительная система стимулирует самостоятельную деятельность учащихся и обеспечивает освоение учебной программы, то есть способствует повышению качества знаний.
Что касается учителей. При старой системе учителя начальных классов проверяли тетради каждый день, и это было для них привычным делом. Ежедневно они проверяли письменные работы 25 учащихся по нескольким предметам, и на следующий день приносили в класс проверенные задания с комментариями.
Для учителей казахского, русского языков, математики, физики, химии, биологии в средних и старших классах, где также были письменные работы, лабораторные и практические работы, было обычным явлением проверять тетради. Сегодня при проверке СОР и СОЧ данные учителя также не испытывают сложностей. Затрудняются, конечно, учителя устных предметов, у которых в старой системе не было письменных работ и которые привыкли оценивать только устные ответы учащихся", - написала вице-министр.
Кроме того, Шолпан Каринова отметила, что дети, которые пошли в 1 класс в 2016 году по обновленной программе обучения, которых сразу оценивали формативно и суммативно, активно внедрились в новые условия. Они не боятся получать "плохие" отметки, они их просто не знают. Для них привычно слышать на свои ответы комментарий учителя о том, что у них получилось хорошо, а что не получилось.
Хуже адаптируются в новом оценивании дети, которые обучались и оценивались сначала в старой системе и сейчас перешли в новую. Их затруднения связаны с тем, что они психологически привыкли к одному, а теперь приходится перестраиваться, отметила вице-министр.
Что касается родителей. Сегодняшние родители - это вчерашние школьники, которые сами обучались по старой программе и получали отметки "3", "4", "5". Любые оценки для них ассоциируются только с ними. Другого им и представить сложно. К тому же, привычное всегда комфортно. И это понятно", - сказала Шолпан Каринова.
Она отметила, что правилами МОН РК предусмотрено, что количество СОР и СОЧ не должно превышать 3 в день, гибкий график сдачи СОР и СОЧ для недопущения перегрузки учащихся и т.д. Но на деле не все идет по правилам.
Кроме того, мы продолжим работу по повышению квалификации педагогов через курсы, семинары, тренинги и т.д. Нам важно разъяснять педагогам, родителям особенности новой системы оценивания, которая объективна, а самое главное, направлена на поддержку и стимулирование процесса обучения учащихся", - заключила Шолпан Каринова.
новости по теме
В Минпросвещения рассказали, как пройдет последний звонок в школах Казахстана
Астана. 26 апреля. KAZAKHSTAN TODAY - Во всех казахстанских школах пройдет единый классный час, посвященный завершению учебного года, сообщили в пресс-службе Минпросвещения РК.
2023-2024 учебный год завершают более 3,8 млн казахстанских школьников, из них 186 тысяч выпускников попрощаются со школьной скамьей.
В этом году продолжительность учебного года составляет 34 недели с завершением 25 мая.
В связи с паводковой ситуацией в ряде регионов и тем, что завершение выпадает на субботу, 24 мая занятия для школьников пройдут с организацией классного часа, посвященного завершению 2023-2024 учебного года. На нем классные руководители совместно с учащимися подведут итоги прошедшего года", - отметила заместитель директора департамента воспитательной работы и дополнительного образования Карлыгаш Курманбекова.
Вручение аттестатов и награждение знаками особого образца "Алтын белгі" выпускникам 11-х (12-х) классов пройдет с 12 по 15 июня после завершения всех школьных экзаменов.
Для обеспечения безопасности и качественной подготовки к экзаменам выпускникам 9-11-х классов не разрешаются сборы денег, пышные торжественные мероприятия, банкеты и выезды на автомобилях", - отметили в министерстве.
Напомним, 1 апреля в Казахстане начался прием заявлений для зачисления в первый класс. Он продлится до 31 августа 2024 года.
В Казахстане 100% учебников перевели в цифровой формат
Учебники прошли государственную экспертизу
Фото: pixabay.com
Астана. 12 апреля. KAZAKHSTAN TODAY - В Казахстане 100% школьных учебников перевели в цифровой формат, сообщает пресс-служба Министерства просвещения Республики Казахстан.
Они прошли государственную экспертизу и включены в список учебно-методических комплексов", - заверили в ведомстве.
Сообщается, что цифровые учебники разрабатываются на 11 платформах 13 издательств страны.
В целях внедрения инновационных подходов в преподавании дисциплин разработаны методические рекомендации для их использования педагогами. Учителя проводят уроки с использованием современных цифровых технологий, онлайн-коммуникаций, дифференциации и индивидуализации, а также улучшают знания по использованию онлайн-ресурсов", - добавила заместитель председателя Комитета по обеспечению качества в сфере образования МП РК Майра Мелдебекова.
Ранее министр цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности Республики Казахстан Багдат Мусин заявил, что для решения проблемы тяжелых рюкзаков, а также повышения уровня цифровизации в школах Казахстана предлагается использовать планшеты в качестве цифровых учебников.
Школьников из затопленных регионов освободят от экзаменов и тестов
Фото: КНБ РК
Астана. 11 апреля. KAZAKHSTAN TODAY - В регионах со сложной паводковой ситуацией школьников освободят от текущих экзаменов и тестов.
В частности, будут отменены СОР и СОЧ для учащихся Атырауской и Актюбинской областей.
Предстоящий мониторинг образовательных достижений обучающихся отменен в 28 школах Атырауской, Актюбинской, Костанайской и Западно-Казахстанской областей. В шести регионах проведение МОДО переносится с 15 апреля на 22 апреля (Акмолинская, Атырауская, Актюбинская, СКО, Костанайская и ЗКО). В остальных регионах занятия идут в штатном режиме", - рассказала на брифинге в республиканском информационном штабе официальный представитель Министерства просвещения РК Мереке Амангелдіқызы.
Она добавила, что министерство продолжает работу по организации учебного процесса и размещению детей, находившихся в эвакуационных пунктах.
На сегодня 2 393 ребенка уже размещены: учащиеся начальных классов - в детских оздоровительных центрах с полной организацией учебного процесса вместе с родителями; школьники среднего звена - в общежитиях инновационных школ-лицеев республиканского значения "Дарын", РФМШ, БИЛ и НИШ с организацией учебного процесса; старшеклассники (9-11 классы) - в общежитиях колледжей и ВУЗов", - рассказала спикер.
Дополнительно подготовлено еще 3182 места для размещения детей.
В Казахстане освободят от сдачи экзаменов и тестов школьников из подтопленных регионов
Свыше 130 школ переведены на дистанционный формат обучения
Фото: пресс-служба правительства РК
Астана. 9 апреля. KAZAKHSTAN TODAY - Премьер-министр Казахстана Олжас Бектенов провел совещание по мерам, касающимся ликвидации последствий паводков. На сегодня в свои жилища вернулось почти 8 тысяч человек, сообщает пресс-служба правительства РК.
С начала паводков эвакуировано 86 тысяч наших жителей. В пунктах временного размещения сейчас проживают 8472 человека. Места эвакуации - это временная мера. Надо определить временное жилье для всех семей, чьи дома признаны негодными для проживания, без каких-либо исключений", - подчеркнул Олжас Бектенов.
В то же время до момента переселения особое внимание поручено обратить на поддержание работы эвакуационных пунктов.
Также премьер коснулся темы образования.
В десяти регионах нашей страны сейчас действует режим ЧС. Свыше 130 школ переведены на дистанционный формат обучения, но образовательный процесс детей из зон эвакуации прерван. Министерству просвещения поручаю освободить школьников от сдачи текущих экзаменов и тестов. Более того, необходимо в дальнейшем помочь им наверстать упущенное время", - отметил Олжас Бектенов.
Кроме того, поручено проработать вопрос обеспечения техническими средствами преподавателей и школьников в зонах ЧС после завершения активной фазы подтоплений.
Ранее стало известно, что пострадавшим от паводков получателям адресной социальной помощи автоматически пролонгируют назначение выплат.
В Минпросвещения РК назвали дату окончания учебного года в школах
Астана. 1 апреля. KAZAKHSTAN TODAY - В школах Казахстана началась четвертая четверть, она продлится до 25 мая.
Четвертая четверть в казахстанских школах продлится с 1 апреля по 25 мая. Продолжительность четвертой четверти составит 8 учебных недель. Также 25 мая будут подведены итоги и учебный год будет завершен", - сообщили в пресс-службе Министерства просвещения РК.
Напомним, 1 апреля в Казахстане начинается прием заявлений для зачисления в первый класс. В этом году прием заявлений для зачисления в первый класс стартует 1 апреля и продлится до 31 августа 2024 года.
Родители могут подать документы ребенка на веб-портале электронного правительства еgov.kz. В соответствии с законом РК по вопросам образования, наставничества и безопасности детей в лицеи и гимназии введено положение, запрещающее проведение экзаменов при зачислении в первый класс. Все дети, независимо от уровня подготовки, получат равные возможности.
В первый класс принимаются дети с шести лет на основании личного заявления родителя или законного представителя с предоставлением самого заявления в произвольной форме, справки о состоянии здоровья - форма №065у, паспорта здоровья ребенка 026/у-3 и фото ребенка 3х4 в количестве двух штук. Заявки принимаются с понедельника по пятницу за исключением выходных и праздничных дней.
Ожидается, что в новом учебном году в первый класс пойдут более 370 тысяч казахстанских детей, добавили в Минпросвещения.